giovedì 10 giugno 2010


"Crediamo che questa esperienza sia stata importante perché ci ha dato la possibilità di conoscere un’altra realtà e un’identità socio educativa differente e di:
· osservare il lavoro che svolgiamo quotidianamente con gli occhi di un osservatore;
· rileggere le nostre modalità di lavoro nelle pratiche quotidiane, dall’approccio alla relazione ai contesti e a tutto il sistema educativo;
· mettere in evidenza le loro modalità differenti dalle nostre che quindi ci danno la possibilità di cogliere spunti di riflessione per il nostro agire;
· abitare l’opportunità di mettere in discussione le nostre consolidate consapevolezze generando nuovi pensieri;
· vivere la possibilità di scambio e confronto di pensieri e opinioni rispetto alle tematiche educative tra noi colleghe (bassa reggiana) che abbiamo vissuto insieme questaesperienza;
· cogliere pratiche che noi abbiamo visto come democratiche e che offrono l’opportunità di ri-discutere e calare nella nostra quotidianità (es: autonomia, responsabilità, fiducia, «libertà»);
· accogliere l’opportunità di confrontarci sulle differenze e o similitudini che accompagnano il nostro lavoro nelle diverse realtà che se pur così vicine non abbiamo modo (o poco) di approfondire e vivere direttamente." Elisa ed Enrica

lunedì 7 giugno 2010

«... Mi sono avvicinata a strategie e modalità che fino ad ora non avevo incontrato o, semplicemente, non avevo messo in atto e che, seppur con fatica, ho cercato di agire ed abitare all’interno della scuola al mio ritorno: mi sono resa conto che nuove strategie, anche semplici, possono migliorare la qualità delle relazioni e sostenere ancora di più il benessere dello stare a scuola. In relazione al benessere, ho riletto questo concetto, troppo spesso valorizzato ma in concreto non sempre sostenuto... hanno generato in me la voglia di provare a valorizzare e a sostenere quel benessere a noi tanto caro attraverso modalità differenti e nuove e, quindi, ad affiancare a consuetudini assodate anche ascolti diversi». Claudia

 

«L’esperienza vissuta al Kindercampus di Hilversum è stata particolarmente interessante ed emozionante; ci ha arricchite sia dal punto di vista professionale che personale e ci ha permesso di cogliere le differenze di stile educativo e di riflettere su come importare alcuni aspetti modificandoli in base alle nostre realtà culturali.
Ciò che ci ha colpito particolarmente è stata la scelta di organizzare le sezioni con bambini di età mista e questo favorisce, dal nostro punto di vista, la collaborazione, la crescita dell’autonomia e il sostegno reciproco». Elena e Lucia

giovedì 3 giugno 2010

«L’esperienza in Svezia ha indubbiamente cambiato la mia visione sull’autonomia dei bambini, soprattutto all’esterno, in quanto hanno una maggior possibilità di sperimentarsi in giochi che noi riteniamo pericolosi... L’altro aspetto che mi ha colpito positivamente è stato il clima di tranquillità e serenità che si respirava in ogni scuola dovuto anche ad un tono di voce basso sia nei bambini che negli insegnanti ed anche questo è stato motivo di riflessione con le colleghe e con il mio gruppo sezione, ed ha apportato dei piccoli cambiamenti nella quotidianità». Rossana



«...la visita in Olanda mi ha riempita di curiosità per un altro modo di fare scuola, generando in me tantissimi interrogativi e riflessioni rispetto alla mia realtà: «fare scuola» in una scuola dove non si insegna, ma nella quale si offrono ai bambini spazi di crescita e opportunità di conoscenze davvero «pensate». Nella scuola olandese ho avuto la sensazione che le famiglie scelgano il Kindercampus consapevoli del loro ruolo di collaborazione, del loro impegno costante; condizione indispensabile per un percorso educativo e formativo». Grazia
«Un viaggio, apre la mente, allarga i confini…
Il mio viaggio in Olanda è stato ricco di incontri…
Incontri con persone e luoghi.
Come ben sappiamo gli incontri generano relazioni, scambi. Nel corso di questa esperienza io e le mie compagne di viaggio ci siamo confrontate con insegnanti di paesi e culture differenti, scambiandoci pensieri, condividendo teorie, superando con fatica difficoltà di comunicazione (lingua)
Entrare come «osservatori» al Kinder Campus, incontrare bambini, insegnanti e spazi, ci ha permesso di riflettere sui tanti elementi che costruiscono una scuola, insieme a quelli che sono stati i focus osservativi specifici della visita.
Ci siamo ritrovate a riflettere sul «fare quotidiano»: routine spazi, materiali e figura dell’adulto (gesti, sguardi, toni di voce atteggiamenti ecc); riflessioni, queste, che hanno sollecitato inevitabilmente pensieri più «larghi», che hanno evidenziato valori culturali a volte differenti dai nostri, che spesso sostengono teorie e pratiche pedagogiche.
Personalmente ho riflettuto sul «mio modo di essere educatore», sul significato e sul valore del mio ruolo, della mia professionalità, non ferma e statica, ma vero e proprio percorso di crescita e ricerca, in una scuola che fa parte di un territorio, ma sempre più in connessione con culture differenti, che esperienze come questa vanno ad arricchire». Irma

mercoledì 2 giugno 2010

«Ripensando all’esperienza di visita in Svezia e alle riflessioni successive, abbiamo condiviso che parlare di educazione democratica, significa pensare al progetto di partecipazione, inteso come:
_ valore che allena al confronto, a conoscere e a conoscerci
_ tempo della quotidianità dell’adulto, ma anche del e per il bambino
_ stile di vita e pedagogico, per ampliare e coltivare le relazioni, la responsabilità di ogni soggetto in un gruppo, lasciando emergere le differenti individualità
_ autonomia
parole chiave: partecipazione = ascoltare, essere ascoltati = conoscenza dell’altro, dei contesti, degli stili = democrazia = quando ognuno, bambino e adulto, può partecipare al fare». Donata

venerdì 26 marzo 2010

Visita studio in Bassa Reggiana

Dal 21 al 27 Marzo  alcune istituzioni educative della Bassa Reggiana hanno dato il benvenuto al  gruppo di colleghe olandesi.
Presso la scuola dell'infanzia la Ginestra di Poviglio, si è tenuto l'incontro conclusivo della settimana studio. In quest' occasione, in cui sono state ripercorse le tappe fondamentali del progetto, le colleghe olandesi hanno presentato ad insegnanti, pedagogiste ed amministratori le osservazioni fatte nel corso della settimana  in un clima di interazione e interesse reciproco.





domenica 7 marzo 2010

KinderCampus, Olanda

Un nuovo gruppo di educatrici è partito il 28 Febbraio per raggiungere la scuola KinderCampus in Olanda.
Partecipanti:
Alessandra Ferrari, Patrizia Benedetti, Maria Menozzi, Irma Bassoli, Lucia Ferrari, Elena Zanichelli e Claudia Pellino.
Nuove osservazioni e considerazioni si sono aggiunte alle precedenti andando così ad arricchire i focus osservativi e ad aprire nuovi interrogativi. Condividere le proprie esperienze con quelle delle colleghe ha permesso di proseguire le riflessioni e gli approfondimenti sul piano professionale oltre che creare forti legami tra i gruppi di lavoro.


domenica 15 novembre 2009

Benvenuti!

Dall' 8 al 15 Novembre Progettinfanzia, insieme al comune di Novellara, ha dato il benvenuto presso i propri nidi e alla scuola dell'infanzia a una delegazione di insegnanti e pedagogisti provenienti da Karra Rodbo, Svezia, e Hilversum, Olanda.
Questa settimana di studio e ricerca è stata uno dei momenti di scambio previsti dal Progetto europeo Indem: la qualità dei servizi educativi attraverso l'inclusione e la democrazia. L'organizzazione della settimana di studio ha previsto tre mattinate di visita all'interno delle istituzioni educative: nido Birillo, nido Aquilone e scuola dell'infanzia Arcobaleno; durante i pomeriggi si sono svolti incontri di scambio e riflessione sulle osservazioni effettuate nel corso delle giornate.
Tali approfondimenti sono stati restituiti dal gruppo di ricerca in un momento conclusivo avvenuto nella sala consiliare del Municipio di Novellara alla presenza di tutto il personale coinvolto nel progetto, oltre agli amministratori e al personale di altre scuole.
Con la settimana di accoglienza in Italia il progetto Indem è giunto a metà del suo percorso. Un percorso che ci appare complesso, per le tematiche trattate tra i partners europei, per le differenze sociali e culturali dei Paesi; un percorso che crediamo sia altrettanto stimolante, arricchente e appassionante.

lunedì 5 ottobre 2009

Presentazione della settimana studio in Svezia


Il 5 Ottobre si  è tenuta presso la sala consiliare del Municipio di Novellara la restituzione del progetto europeo Indem a colleghi, amministratori e famiglie. Le educatrici coinvolte direttamente nel progetto hanno presentato la loro esperienza di visita studio nelle scuole del distretto di Karra Rodbo.  I pensieri emersi approfondiscono ulteriormente l'area d'indagine del progetto, favorendo la metariflessione circa i valori della pedagogia in continua evoluzione.

lunedì 18 maggio 2009

Ospiti a Karra Rodbo, Svezia

Dal 9 al 7 Maggio il gruppo italiano insieme alle colleghe olandesi ha visitato le scuole dell'infanzia di Karra Rodbo. L'osservazione delle attività proposte nelle singole sezioni si è intrecciata con momenti di riflessione a piccolo gruppo e incontri con tutti i partecipanti coinvolti nel progetto.
Cosa significa per noi "educazione democratica ed inclusiva"?
Quali sono le pratiche "democratiche" presenti nella scuola?
Quali sono le condizioni perchè si realizzino?
Questi sono solo alcuni degli interrogativi aperti nel corso degli incontri.
Oltre al contesto scolastico non sono mancate le occasioni per approfondire la conoscenza della cultura svedese insieme ai nuovi amici.

giovedì 16 aprile 2009

Incontro del gruppo in partenza per la Svezia

Il 16 Aprile il nuovo gruppo di educatrici di nidi e scuole dell'infanzia si è incontrato per organizzare gli ultimi dettagli  in vista della partenza, questa volta verso le scuole di Karra Rodbo, Svezia. In questa occasione sono emerse numerose curiosità e interrogativi in merito al progetto, inoltre, si sono costruite le prime ipotesi di approfondimento intorno ai focus osservativi.
Partecipanti: Jessica Bertoli, Rossana Soncini, Claudia Cattani, Donata Folloni, Merli Elisa, Enrica Dolci, Patrizia Benedetti,  Mascia Marconi, Cristian Fabbi, Federica Rossi.

sabato 11 aprile 2009

Presentazione della prima esperienza in Olanda

Martedì 7 Aprile si è tenuta a Progettinfanzia la restituzione della prima settimana studio in Olanda. Le educatrici "viaggiatrici" hanno presentato le proprie osservazioni e riflessioni a colleghe ed amministratori locali.   

giovedì 5 marzo 2009

KinderCampus, Hilversum, Olanda

Insegnanti e pedagogisti di alcune scuole dell'infanzia comunali sono partiti il 22 Febbraio per una settimana di studio e osservazione presso la scuola KinderCampus in Olanda. Le educatrici italiane e quelle svedesi, ospiti delle colleghe olandesi, hanno potuto condividere riflessioni sul tema della qualità nella scuola attraverso un'educazione inclusiva e democratica. Osservazione delle attività educative in sezione durante la mattinata, confronti e riflessioni su quanto osservato nel pomeriggio;
Le serate sono state dedicate a momenti di svago e condivisione all'interno della scuola e a casa delle insegnanti olandesi. Entrare a contatto con nuovi modi di fare educazione e con culture differenti ha permesso di arricchire sia l'esperienza personale che quella professionale;inoltre, ha favorito la creazione di nuovi legami con le educatrici svedesi e olandesi e un rafforzamento di quelli già esistenti tra colleghe.



martedì 3 febbraio 2009

Preparativi per l'Olanda!

Le educatrici in partenza per l'Olanda si sono incontrate presso la sede di Progettinfanzia per riflettere insieme dei focus osservativi e per condividere domande e curiosità rispetto a questa prima esperienza. 
Partecipanti: Cristian Fabbi, Mascia Marconi, Federica Rossi, Catia Lusuardi, Cristina Artoni, Simona Badari, Lara Rossi.

domenica 30 novembre 2008

Start conference in Svezia

Il progetto Indem ha inizio!
Le "contact persons" dei Paesi partners si sono incontrate a Karra Rodbo (Svezia) per presentare le proprie scuole e per condividere i pensieri pedagogici alla base del progetto.




E' stato inoltre organizzato il calendario delle visite e il programma delle settimane di studio.


Contact persons:
ITALIA: Cristian Fabbi, Giliola Belli, Federica Rossi
OLANDA: Nicolette De Goojier
SVEZIA: Susanne Qval Wold, Andreas Forsberg

Focus osservativi condivisi:
- assemblea del mattino
- lavoro a piccolo gruppo
- comunicazione

Modalità di realizzazione:
- visite studio
- osservazione dei contesti educativi
- documentazione cartacea e digitale
- riflessioni e feedback  intorno a focus osservativi

CALENDARIO DELLE VISITE:

21 Febbraio - 1° Marzo 2009   visita studio in Olanda
9 - 16 Maggio 2009                visita studio in Svezia
8 - 15 Novembre 2009            visita studio in Italia
28 Febbraio - 16 Marzo 2010   visita studio in Olanda
21 -27 Marzo 2010                 visita studio in Italia

mercoledì 10 settembre 2008

Approvato il progetto europeo


Il Progetto INDEM: La qualità nella scuola dell'infanzia attraverso l'educazione inclusiva e democratica è stato approvato dall'Unione Europea. Progettinfanzia, Svezia e Olanda sono i soggetti interlocutori dell'esperienza. Educatori, insegnanti e pedagogisti di nidi e scuole dll'infanzia comunali della Bassa Reggiana avranno la possibilità di visitare, nel biennio 2009-2010, le scuole dei partners del progetto e riflettere insieme sulle tematiche relative alla prima infanzia e all'educazione attraverso approfondimenti e confronti.

L’obiettivo principale del progetto è quello di condividere e diffondere una discussione sulla qualità nel campo educativo. Il principio di base è l’idea che i bambini abbiano forti capacità sin dalla nascita e che siano in grado di padroneggiare diversi linguaggi: verbale, non verbale, visivo, simbolico.

L’intento è quello di studiare in quale modo gli insegnanti possono offrire ai bambini nuove possibilità di sviluppo dei diversi linguaggi e dei modi per esprimersi. Questa idea, comune e conosciuta a livello teorico ma non pratico, potrebbe indurci a creare nuove opportunità educative per una educazione di qualità. Le principali questioni riguardano il confronto di esperienze in materia di educazione 0-6 anni e la formazione delle insegnanti.



Partners del progetto:

- ITALIA :    Progettinfanzia
                  Nidi e scuole dell'infanzia comunali della Bassa Reggiana
- OLANDA :  KinderCampus, Hilversum
- SVEZIA :    Nidi e scuole dell'infanzia Karra Rodbo